欢迎访问甘肃农业大学教学质量监控处网站!
设为首页  |  加入收藏 
当前位置: 首页>>政策文件>>正文

甘肃农业大学教学管理工作规范

2016-10-28 1 点击:[]

(甘农大发〔200799号)

 

第一章   

第一条  为适应学校教育事业的不断发展,建立健全教学质量保障体系,不断提高教学管理水平,实现教学管理的科学化、规范化,更好地为教学工作服务,依据《中华人民共和国高等教育法》和《高等学校教学管理要点》,特制定本规范。

第二条  学校教学管理的基本内容包括:教学计划管理;教学运行管理;教学质量管理与评价;学科、专业、课程、教材、实验室、实践教学基地、学风、教学队伍、教学管理制度等教学基本建设的管理。

第三条  教学管理的基本任务是:研究教学及其运行、管理规律,改进教学管理工作,提高教学管理水平;建立稳定的教学秩序,保障教学工作的正常运行;研究并组织实施教学改革;努力调动教师和学生教与学的积极性。

第四条  教学管理人员包括学校主管教学校长、教务处管理人员、学院(部)分管教学的院长(主任)、教学秘书等。

第二章   教学管理工作要求

第五条  全面落实科学发展观,综合运用科学合理的行政管理方法、思想教育方法,以及必要的经济管理手段等,努力推动教学管理的现代化。

第六条  牢固树立人才培养是学校的根本任务、质量是学校的生命线、教学是学校的中心工作的理念。采用各种措施确保教学工作的中心地位,把提高教学质量的各项工作和措施落到实处;把提高教学管理水平,保证教学质量作为各级党政一把手和领导班子考核的重要指标。

第七条  加强各项教学管理制度建设,规范教学管理人员的岗位职责,强化对课堂、实验、社会实践、毕业设计等教学环节的管理。

第八条  加强学校教学管理组织建设,完善由校长负责、教务处牵头、学院为基础、各职能部门协调配合的本科教学管理组织体系;积极推进教学管理制度改革,不断完善校、院两级管理体制,建立符合我校实际的教学管理制度。

第九条  学校教学工作由校长全面负责,分管教学的副校长主持日常工作,统一调动学校各种资源为教学服务,统一管理教学工作进程及信息反馈,实现各项教学管理目标。

第十条  加强校、院两级教学工作委员会的建设。教学工作委员会要充分发挥在教学工作中的指导和决策作用,经常研究教学管理工作中的重大问题。建立必要的业务指导机构(如教材建设、课程、专业、实验室建设、外语教学、计算机基础教学等指导组)加强对单项教学工作的咨询和指导。

第十一条  学校教务部门要建立一支素质较高、相对稳定的教学管理干部队伍,不断提高管理水平。要逐步建立和完善校院两级管理模式下各教学管理部门的职责。教务处以宏观管理、信息服务和业务指导为主,通过教学质量形成过程中的各项检查、指导和评价,实现对过程管理的监控和教学质量的目标管理;学院要加强教学管理的组织和队伍建设,不断规范和强化过程管理。院长全面负责所在学院的教学工作,分管教学的副院长主持日常工作。学院设立教学秘书和教学干事岗位,教学秘书和教学干事在教学院长领导下,处理日常教学行政工作。

第十二条  系(教研室)作为教学基层组织,要认真贯彻《甘肃农业大学系(教研室)工作条例》,不断提高教学质量和学术水平。

第十三条  不断完善教学质量监控与保障体系。教学质量管理系统由校院两级质量保障、监控、评价、反馈四个子系统组成。教务处、各学院(部)要根据学校教育教学改革的进程,不断完善以学校教学工作委员会、教学督导委员会和学院相应工作小组为核心的教学质量保障与监控体系,建立学校教学改革与建设、教学检查与评价等工作的良性循环机制和工作规范,为教学质量的提高提供有力的制度保障和技术支持。

第十四条  建立和完善校内教学评估体系。以“以评促建,以评促改,以评促管,评建结合,重在建设”为指导思想,以促进和规范教学运行及管理行为为目标、构建适合于我校教学工作实际的教学评估指标体系,坚持开展学院级教学运行和教学管理评估,为教学管理工作水平和教学质量的持续性提高提供保障。

第三章  教学计划管理

第十五条  教学计划

1、教学计划是学校保证教学质量和专业人才培养规格的基本文件,是专业教学内容与课程体系的体现,是进行专业建设、教学组织与安排,确定教学人员编制的基本依据。

2、教学计划的制定应坚持德智体全面发展的原则,理论与实际相结合的原则,知识、能力、素质协调的原则,遵循教育规律的原则和个性化教育的原则。

3、教学计划的内容一般包括培养目标、业务培养要求、修业年限、课程设置(含课程性质、类型、学时或学分分配、教学方式、开课时间、实践环节安排等)、教学进程安排和必要的说明(含各类课程比例、必修选修安排等)等。

4、教学计划应根据国家颁布的各专业培养目标和社会需求,在教务处指导下由各学院组织专家制定和修订,经学校教学工作委员会审定,主管校长审核签字后下发执行。

5、教学计划一经批准,必须按计划组织实施教学,不得随意改动。执行过程中,确需调整的,应提前一学期提出申请,报教务处审核,经主管校长批准后方可执行。

第十六条  教学大纲

1、教学大纲是根据教学计划,以纲要形式规定课程内容的指导性文件,是教学计划的具体化,是教师组织教学的依据。

2、凡教学计划所列课程均应有教学大纲,教学大纲原则上应使用教育部各专业教学指导委员会统一制定的教学大纲,如果没有统一的大纲,也可依据教学计划确定的专业培养目标、课程体系,由系(教研室)集体讨论编写,经学院教学指导委员会审定,报教务处审核认定后执行。

3、教学大纲的内容应包括本课程的性质、地位和任务,教学的基本要求,教学内容和学时分配,大纲说明,课程考核要求等部分。

4、教师必须严格执行教学大纲,根据教学大纲的要求组织教学。

第十八条  下达教学任务

1、根据各专业教学计划,教务处按学年或学期向各学院下达教学任务。

2、各系(教研室)研究落实教学任务,填写“课程安排意见”表,经学院院长审定后报教务处。

3、教务处根据教学任务按学期安排课表,提前下达各学院。

第十九条  确定主讲教师

1、根据教学任务,系(教研室)推荐课程主讲教师,由学院院长审定后,报教务处备案。

2、主讲教师应是学术水平高、教学经验丰富、教学效果好的教师担任。主讲教师必须经过本课程实验实习、辅导答疑、批改作业、试讲等教学环节系统、完整的训练。

3、个别课程在校内确无合适人员主讲时,经学院和教务处同意后,由学院按主讲教师的要求聘请外校教师担任。

第二十条  编制教学进程表

1、主讲教师应根据教学计划、教学大纲编制教学进程表。

2、教学进程表由系(教研室)主任审核签字后送学院、教务处备案。

3、主讲教师在教学过程中,如需对教学进程作较大变动时,须经系(教研室)主任同意,报学院院长批准、教务处备案后执行。

第二十一条  选订教材

1、教材应选用全国统编教材。无全国统编教材者也可依据教学大纲组织教师编写,并选用与大纲相适应的教学参考书。

2、教材每年于5月和11月征订,由主讲教师填写征订单,经系(教研室)主任、学院院长审定后送教务处教材科。

3、新开设专业的教材,务必于招生前一年10月份将第一年所用的教材清单送教材科。

4、自编教材(讲义)、实验指导及补充教材,经系(教研室)主任、学院院长审定,报教务处备案后印刷。

第四章  教学运行管理

第二十二条  教学运行管理是根据教学计划,对教学运行过程的管理,是教学管理中最核心、最重要的工作环节,它包括以教师为主导、以学生为主体、师生相互配合的教学过程的组织管理和以校、学院(部)教学管理部门为主体进行的教学行政管理。其基本点是全校协同,上下协调,严格执行教学规范和各项制度,保持教学工作稳定运行,保证教学质量。

第二十三条  日常教学管理

1、制订并严格执行教学管理制度、教学计划的年度和学期运行表、课表,并做好执行情况、检查办法和执行结果等管理过程的记录,保证全校教学秩序稳定。

2、经常了解并反馈教学信息,严格控制对教学管理制度运行的审批,及时处理执行过程中出现的问题或事故。

第二十四条  学籍管理

1、学籍管理的基本内容包括对学生的入学资格、在校学习情况考核、成绩管理、学籍移动、毕业资格的审查等。

2、学籍管理必须严格按照《甘肃农业大学普通高等教育本科学生学籍管理实施细则》执行,并建立学籍档案。在日常学籍管理中应重点管好学生成绩、学籍卡和学生基本信息数据库,做到系统、完整、规范、及时、准确。

第二十五条  教师工作管理

1、据学校教学工作总量和师生比要求,确定学校教学人员编制。

2、制订必修课与选修课、基础课与专业课、理论课与实践教学环节等不同性质、不同类别课程的教学质量评价和质量管理办法。

3、做好每学年(或每学期)教学工作量的考核、统计工作。考核内容包括教学任务完成情况、教学态度、教学质量及效果、教书育人、教学改革与研究等。

第二十六条  教学资源管理

做好教室、实验室、运动场馆等教学设施的合理配置和规划建设,保证教学需要,提高资源利用效率。

第二十七条  教学档案管理

1、建立健全档案管理制度,明确各级各类人员的职责,确定各类教学档案内容、保存范围和时限。

2、教学档案的内容一般包括:教学文件、教务档案、教师业务档案、学生学籍档案。教务处及学院应指定专人负责档案工作,每年进行档案的分类归档。

第五章  教学基本建设与改革要求

第二十八条  教学基本建设包括学科、专业、课程、教材、实践教学基地、学风、教学队伍和管理队伍建设等。学院应以学校发展目标和总体规划为依据,制定各项基本建设的工作目标、实施方案和具体措施,精心组织实施。

第二十九条  学科和专业建设

1、科学规划学校的学科和专业结构。努力拓宽本科专业口径、扩大专业基础,增强学生适应性。

2、不断改善基础学科办学条件,提高基础学科水平,构建基础学科与应用学科相互支撑,共同发展的学科建设机制;重视发展应用学科及专业,提高应用型、复合型人才培养能力和水平;改造和更新传统学科及专业,扩大传统专业的内涵,增强传统优势专业的竞争实力;适度发展新兴学科、交叉边缘学科及专业,发挥学校优势,办出特色。

3按照“优势突出、特色鲜明、突出能力、注重实践、社会急需”的原则,大力培育优势明显、特色鲜明的本科专业,提高学校的办学地位。

4、根据学科与社会发展,适时进行专业设置、专业方向、培养目标和教学内容的调整。

5、建立健全对新办专业的考核评估制度,建立学校自主淘汰机制和专业管理模式。

第三十条  课程建设

1、课程建设要根据教育部精品课程建设的标准,坚持整体规划、分步实施的原则,有计划、有目标、分阶段、分层次建设,构建校级、省级、国家级精品课程建设体系和校级精品课程的验收评价体系,建设一批国家、省级、校级精品课程。

2优化课程结构,构建以核心课程和选修课程相结合、有利于学科交叉与融合的课程体系。

3、完善课程建设管理体系,加强公共选修课、跨专业选修课、必读课等素质拓展类课程的建设,为个性化教育提供充裕的课程资源。

第三十一条  教材建设

教材建设是提高教学质量的重要环节。学院、系(教研室)均应制订切实可行的教材建设计划,所开课程必须精心选用或编写高质量的教材。要尽可能选用近3年出版的新教材,公共课、学科基础课和专业基础课原则上应使用统编教材或国家推荐教材,鼓励使用“面向21世纪课程教材”、国家“十五” 、“十一五”规划教材和教学指导委员会推荐的教材以及国外原版教材。建立科学的教材编写、评价和选用制度,教材选用由各系(教研室)根据课程教学大纲提出选用教材,由学院主管领导审核批准后报教务处教材科。学校设立教材建设基金,重点支持特色教材的编写与出版。

第三十二条  实践教学基地建设

坚持校内、校外结合,做好全面规划。实验室建设要与学科专业建设、课程建设相匹配,做到中心化布局,按功能设置实验室,资源共享,提高投资效益和设备利用率。实验室建设必须按照立项、论证、审批、实施、竣工、验收、效益考核等目标管理程序进行。校内实习基地的建设,要突破仅限于感性认识、技能训练的旧模式,使之成为开展综合教育训练的课内外实践教学基地。校外实习基地的选定一般根据需要选择技术先进、生产稳定、管理完善,其产品、作业流程在本专业中具有代表性的站、场、厂或工地作为实习单位,并签署协议和合同。要努力把实习的教学任务与实习单位的实际工作任务结合起来,做到互利互惠,以取得校外实习单位的支持。

第三十三条  学风建设

学风包括教师的治学作风和学生的学习目的、学习态度、学习纪律等方面的学习作风。学风建设要坚持“重在教育,建管结合,以建为主”的原则,坚持“校、院共同抓,学生人人管”的方法。

学风建设是一个系统工程,各有关部门、学院和全体师生员工,要通过思想建设、组织建设、制度建设和人文环境建设,营造良好的校园文化氛围和学习风气。教务部门要通过教育教学改革,建立有利于学生自主学习的人才培养平台,使学生变被动学习为主动学习。要特别重视考风建设,以考风促学风,通过诚信教育和严格的考场管理,杜绝作弊行为和学生作弊的侥幸心理。

第三十四条  教学队伍建设

以学科、专业为基础,建立学历、职称和年龄结构合理的专业教师梯队,坚持青年教师导师制,不断完善青年教师培养、提高的途径和做法。

第三十五条  教学管理制度建设

要结合教育教学改革的进程,不断完善和补充包括教学计划、教学大纲、教学质量标准、教学日历、课程表、学期教学工作总结等教学基本文件。建立包括学籍管理、成绩考核管理、实验室管理、排课与调课、教学档案保管等必要的教学工作制度。进一步健全教师和教学管理人员岗位责任制、奖惩制度和学生守则、课堂守则、课外活动规则等学生管理制度。   

第六章  教学过程管理与评价

第三十六条  教学质量管理要坚持德智体全面发展、知识、能力和素质综合发展、智力因素与非智力因素协调发展的观点,严格标准,逐步提高教学质量。

第三十七条  教学过程管理

1、把好招生过程质量关,搞好招生宣传、招生录取、入学新生全面复审等工作。

2、把好计划实施过程质量关,主要是教学计划的制定和组织实施。

3、把好教学过程各个环节的质量关。

4、把好教学辅助过程的质量关。保证图书资料、计算机辅助教学、电化教育、仪器设备、体育场馆的服务水平和教学管理人员的服务质量。

5、把好考试过程质量关,实行科学化考试管理。建立科学的考试工作程序和制度,严肃监考教师工作纪律,严格考试过程管理,进行必要的试题及试卷分析,做好考试及授课工作总结。

第三十八条  教学质量检查

1、教学检查是学校领导和各级教学管理部门了解和掌握教学信息,及时解决教学中各种问题的有效途径。各有关部门和领导干部要结合自己的工作职能,认真落实各类教学质量检查工作。

2、经常性教学检查。通过各教学环节的经常性检查(如开学初教学运行情况检查、中期教学检查、检查性听课)和专项检查定期或不定期地召开教师、学生座谈会,可以随时了解和解决有关问题,及时了解教学情况,加强教学信息反馈过程的管理。

3、定期教学检查。主要有开学前教学准备工作检查、期中教学检查,期末教学检查等。

4、专项检查。包括毕业实习中期检查、毕业论文抽查、试卷抽查、作业及批阅情况检查等;课程建设、教学研究项目、科研训练计划项目等执行情况的中期检查等。

第三十九条  教学工作评价

1、教学工作评价是宏观调控教学工作的主要手段。教学工作评价一般包括:学校、学院总体教学工作评价,专业、课程和各项教学基本建设评价,教师教学质量和学生学习质量评价等。

2、教学工作评价由学校教学工作委员会组织实施。

3、要建立系统、完整的教学评价及评价结果反馈和应用体系,完善教学和教学管理工作的激励和约束机制,通过评价调动教师、管理干部和学生的积极性。

4、开展教学工作评价,首先要认真研究并做好基础工作,探求教学工作评价的目标、内容与日常教学建设、教学管理工作目标、内容相融合的途径和方法,制定科学、合理、操作性强的评价指标体系,认真扎实地组织和实施评价工作,实现教学工作评价的经常化与制度化。

5、重视教学信息的采集、统计和管理。教学信息的内容主要包括:新生入学基本情况、学生学习和考试情况、毕业生质量调查等。主要教学信息要定期采集,并进行统计分析。

第七章  教学管理人员

第四十条  教学管理人员应树立“教学中心地位”、“为教学第一线服务” 和管理育人的意识,公正无私,坚持原则,讲求工作效率,注意工作方法,热心为师生服务。

第四十一条  熟悉教学规律和教学工作各个环节,经常与师生沟通,并具备较强的分析问题和解决问题的能力。

第四十二条  积极参与教学研究、教学管理研究和教学改革,具有撰写调查报告、研究论文和工作总结的基本能力,掌握计算机管理的基本操作技能。

第四十三条  专职教学管理人员原则上应具有本科及本科以上学历或中级及中级以上专业技术职务。

第八章  工作职责

(一)教务处工作职责

第四十四条  教务处是在校长和主管教学副校长领导下管理全校教学工作的职能部门,在教育、教学过程中起着组织、协调、指导、监督、服务作用,是全校教学工作的指挥中心和服务机构。

第四十五条  教务处主要职责

1、全面贯彻党的教育方针,根据上级教学行政部门的有关文件精神,结合本校实际,拟定全校教学工作计划,制定教

学管理工作的规章制度。

2、根据社会和学校发展需要,负责制订学校专业发展规划,组织新增专业申报、专业建设及评估工作。

3、根据学校定位和培养目标, 制定教学计划、教学大纲编制和修订的原则性意见;组织学院(部)制定(修订)和实施各专业的教学计划、课程教学大纲和实习、实验大纲;审核各院(系)制定的教学计划,负责教学计划变更的审批;汇编全校各专业的教学计划及教学大纲。

4、负责普通教育全日制本科学生日常教学工作,制定并下发各类教学文件。

5、组织教学成果、教学管理、青年教师讲课竞赛、教学质量、优秀教材和教师课堂教学质量评价等全校性的教学评估、评优和本科教学工作考核。

6、指导全校教学改革、教材建设和教学研究工作;组织教学及教学管理方面的经验交流,筹备和组织召开教学工作会议。

7、负责全校课程建设规划的制订和组织实施,组织国家、省级精品课程的申报工作。

8、会同各学院(部)实施本科学生的学籍管理、学士学位资格审查及证书审验和颁发等工作。

9、 负责大学生创新工程各类竞赛活动和科研训练计划项目的组识与管理工作。

10 配合计划财务处管理和分配教学经费。

11、负责整理和管理教学档案,做好教学资料的统计归档工作。

12、定期对学院(部)教学秘书和教学干事进行业务培训。

13、通过教务在线网站、教务综合管理系统等方式,向学院(部)提供校内外有关教学改革信息。

14、定期开展调研,征求教学单位和广大师生对学校教学及教学管理工作的意见,并及时妥善地处理。

15、负责学校教学实验室建设规划的制订与实施工作。

(二)学院(部)教学院长(主任)工作职责

第四十六条  学院(部)是学校教学行政基层组织。学院(部)院长(主任)全面负责学院教学工作,分管教学的院长(主任)负责本单位教学管理与实验室建设工作,接受教学主管校长的领导和教务处的指导。

第四十七条  学院(部)分管教学的院长(主任)主要工作职责:

1、组织制订本学院教学改革与建设规划、实验室建设规划;组织本学院的新专业、特色专业、实验室建设、教学改革项目和重点课程建设项目的申报和实施。

2、组织本学院所有专业的教学计划、课程教学大纲及实习教学大纲的制订和实施。

3、负责拟订本学院年度教学工作计划,并组织实施。

4 组织系(教研室)及任课教师按教学计划、教学大纲要求安排好各个教学环节,把好任课教师质量关。

5、管理和指导教材的选用,组织好自编教材的编写和评审工作,把好教材质量关。

6 组织落实教学实习、生产实习、毕业论文(设计)等教学任务,认真检查各教学环节的质量。

7 认真抓好教风、学风建设,严格执行学校规章制度,并根据本学院的实际情况制定相应的实施办法。

8、狠抓教学质量, 积极配合学校搞好教师课堂教学质量评价和学院教学工作状态评价,不断完善教学质量监控体系。

9 组织开展各类教学运行和质量的检查,分别召开教师(含为本院学生上课的其他教师)、班主任、学生(或学生干部)会议,及时了解、反映和处理教学运行中的各种问题。

10 加强对系(教研室)、实验室的领导,开展教学研究活动,组织试讲和观摩教学;进行教学质量评估,探索课程体系、教学内容、教学方法和教学手段的改革;指导和检查教学秘书工作。

11 定期召开系(教研室)、实验室主任会议,布置和检查教学工作,总结交流教学经验,研究解决教学中的重大问题,采取有效措施提高教学质量和教学管理水平。

12 负责学院校内外实践教学基地和实验室建设方案的制定和组织落实、管理好本单位所属的教学设施(实验室、机房、语音室、仪器设备等),提高教学设施的利用率。

13 统筹安排使用好学校划拨的教学经费。

14 定期向主管校长和教务处本单位的教学工作情况,完成教务处布置的教学工作任务。

15 监督教务处的工作,及时反馈信息,提出建议和意见。

(三)教学秘书

第四十八条  教学秘书是各学院(部)教学管理工作的具体实施者。

第四十九条  各单位应重视教学秘书的业务培训与提高。

第五十条  教学秘书的主要工作职责: 

1 协助教学院长(主任)工作,了解工作计划落实情况,及时向主管领导汇报。

2、协助教学院长(主任)做好本院各专业的培养方案制(修)订工作。

3、协助教学院长(主任)组织系(教研室)编写或修订课程的教学大纲、实验大纲、实习大纲等。

4、协助教学院长(主任)根据教学计划制订各专业的学期开课计划,组织落实教学任务,选订教材。

5、协助教务处做好教学质量监控,参与期中教学检查,组织好学生评教工作。

6、协助教学院长(主任)组织开展教学研究及经验交流等活动,为教学改革提供基础资料。

7、负责教学管理文件(包括教学规章制度、试卷、学生答卷、试卷分析报告、实验报告、实习计划和实习报告、毕业设计作品及毕业论文等)和教学基本数据的收集、整理、上报和归档工作。

8、随时掌握教学动态,及时向主管领导汇报教学中存在的问题,并提出改进工作的建议。

9、做好学生成绩单的收集、汇总和成绩的录入工作。

10、做好学生学籍管理制度的宣讲工作。

11、负责教学日历的汇总、审核、公布和归档工作。

12、做好学生缺、旷课统计和学籍审核工作;做好学籍处理的预警示工作,并及时向本院学生工作办公室通报。

13、做好学院考试有关事项的安排工作。

14、接受本单位领导和教务处的业务指导,负责处理学院教学委员会的日常事务。

(四)系(教研室)的主要职责

第五十一条  系(教研室)是学校按照专业或学科设置的教学组织,是学校教学和教学管理工作的基本单元。

第五十二条  系(教研室)主要职责:

1 根据学校及学院(部)工作安排,配合学院(部)制定专业发展规划和专业教学计划,拟定和实施课程教学大纲、实验教学大纲、实习大纲和毕业实习大纲。

2、积极承担学校下达的教学任务,合理选派任课教师,确保课程教学质量。

3、认真执行学校的各项教学管理规章制度,抓好系(教研室)所开设课程的讲授、辅导、实验、习题、讨论、作业批改、考试、课程设计等教学环节的各项工作;组织好毕业设计、实习等实践教学的运行管理;组织教师的试讲、听课,负责检查教师的教案、教学日历等教学基本文件。

4 组织教师开展教学改革和教学研究活动,研究教学计划,开展专业建设、课程建设、教材编写工作;举行观摩教学、指导性听课,总结、交流教学经验。以上教学活动每两周一次,并要有详细记录。

5、制订教师培养计划,重视对青年教师的培养,建设合理的教师梯队。

6 负责建立、健全系(教研室)、实验室的规章制度及教学资料档案。

7、完成学院(部)领导交办的其他任务,接受学院(部)及学校教务处的指导、检查和考核。

第九章  教学管理考核

第五十三条  教学管理人员因未遵守工作纪律或未履行岗位职责而造成工作失误或损失的行为,一律按《甘肃农业大学教学差错和教学事故认定和处理办法》的有关规定认定教学差错或教学事故,追究相关责任,未列入上述文件的其他教学管理事件,可经教务处和学院(部)认定,视其性质和影响,确定事故等级,并作相应处理。

第五十四条  学校对教务处和学院(部)工作进行定期通报,结果纳入年终教学考核。

第五十五条  学校实施学院(部)教学工作报告制、教务处日常教学管理接受监督制和行政领导责任追究制。对错报、漏报、不报和文件印发、处理不及时等现象,按照《甘肃农业大学教学差错和教学事故认定及处理办法》追究相关责任人和主管领导的责任。

第十章    

第五十六条  本规范适用于普通教育全日制本科学生的教学管理工作,对其他学生的教学工作可参照执行。

第五十七条  凡与教学管理工作有关的其他文件在未宣布停止执行之前,与本规范同时有效,若与本规范相抵触,以本规范为准参照执行。

第五十八条  各学院()可根据本规范,结合自身实际,制定具体实施细则。本规范未尽事宜,由教务处研究拟定方案,报主管校长批准后施行。

第五十九条  本规范由教务处负责解释。

上一条:甘肃农业大学教师教学工作规范 下一条:甘肃农业大学课堂教学礼仪规范

关闭

Copyright © 2016 甘肃农业大学教学质量监控处  版权所有